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时间:2020-03-26 10:14    来源:天9国际化工制造有限公司     作者: 左文亮     点击: 1836次    打印

 

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1999年实施的《关于国家助学贷款管理的暂行规定(试行)》规定,贷款本息需在学生毕业后四年内还清。这些毕业生签订的合同上也都有“毕业后四年内还款”条文,但校方通常以“如果发证后跑了不还款怎么办”为由拒绝发证。

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2009年,在国家的大力支持下,贵州省经过5年攻坚和近3年的提高巩固,通过了国家教育督导团检查组检验,全面实现贵州省委、省政府确定的“两基”攻坚目标,成为西部地区第二批全面实现“两基”的省份。  “2000年,在全国已基本实现‘两基’目标的情况下,贵州‘两基’却不容乐观。当时,全省88个县中仍有55个未实现‘两基’,‘两基’人口覆盖率只有35%。在此背景下,贵州省委、省政府提出了‘两基’攻坚战略。”贵州省教育厅副巡视员皮俊林说。  贵州山区交通不便,少数民族众多,经济社会长期处于“欠发达、欠开发”状态。2001年,贵州省初中和小学的生均公用经费仅为30.25元和10.54元,只相当于全国平均水平的36.27%和23.33%;农村中小学危房率高达11.6%;由于山高路远、条件艰苦,边远乡村学校引进并留住一个老师很困难。  掌雷小学所在的掌雷村是一个传统的苗族村寨,坐落在雷公山深处,2005年以前完全不通车。由于村寨分散,大部分孩子都住校,家远的孩子每周要背着铁锅、柴火和口粮上学,翻越五六个山头,才能到校,学习和生活环境十分艰苦。  “由于缺老师,掌雷小学的老师每星期都要上近30节课,嗓子疼得厉害了就喝两口水,为了不耽误学生上课,生病了也几乎不请假。”掌雷小学校长任福成说,最让他心痛的是许多农村孩子小学还没毕业就因贫辍学,外出打工。  贵州不少地方就是在这种情况下开始了“两基”攻坚。教育部、国家发改委、财政部等有关部门,从政策、资金、项目等方面对贵州“两基”工作给予了大力支持。据统计,2001年至2008年,国家共安排贵州农村义务教育经费保障新机制资金102亿元,占贵州该项资金总额的近六成。同时,国家为贵州安排的贫困地区义务教育工程建设资金和农村寄宿制学校建设项目资金均居全国首位。教育部和国家教育督导团还多次派督学深入贵州边远乡镇和基层学校,对“两基”工作进行督导检查。 “为了破解资金紧缺的难题,贵州除了积极争取国家支持外,还在财力十分有限的情况下,想尽一切办法筹集办学资金。”皮俊林说。

3.加大投入,职业教育基础能力建设得到加强。“十一五”期间,中央财政决定安排100亿元专项资金,用于加强职业教育基础能力建设。据统计,从2003年到2008年,中央财政已累计投入专项资金约100亿元,重点支持了1396个职业教育实训基地、2200个县级职教中心和示范性中等职业学校、100所国家示范性高等职业技术学院的建设;组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”,培训骨干专业教师近10万人。各地也加大了对职业教育的投入。在各方面的关心支持下,职业院校办学条件得到很大改善,覆盖城乡的职业教育培训网络基本形成。

2007年8月17日印尼国庆节,学校举行了隆重而庄严的升旗仪式。清晨,每一个孩子穿戴整齐,排成列队肃立在旗杆前。仗义队的旗手们身穿雪白套装,颈上围着鲜艳的红巾,青春的脸上透出光荣的自豪感;唱乐团数十位团员们精神抖擞地站在阳光下,高声歌唱印尼国歌,在悠扬的旋律中,红白旗迎风飘扬。

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本报讯(记者焦新)5月17日至18日,教育部语言文字应用管理司和教育部考试中心联合组织召开汉语能力测试与评价工作研讨会。国家语委原领导、国内知名语言学家、中小学教研专家及考试测量学方面的专家出席了会议。

从贫穷走向富庶,从封闭走向开放,从落后走向进步……60年来,在民族区域自治制度指引下,我国各少数民族和民族地区艰苦奋斗、矢志有为,实现了经济社会各方面的巨大发展和深刻变革,以坚定的足迹,走向充满希望的明天……

对高考,在倡导家长和考生保持一颗平常心,不要过分“妖魔化”高考的积极价值时,还得理性看待和仔细区分少数考生的“恶”性行为与高考制度之间的关联,否则,未尝不是另外一种对高考的“妖魔化”。(陈尧)

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